“但是，我也担心它会取代人类的工作，造成失业问题。”
另一位男生皱着眉头，表达了自已的担忧。
李华点了点头，他对学生们的见解表示赞赏，“你们说得都很好。人工智能确实带来了许多便利，但同时也带来了许多挑战。今天，我们就来深入探讨这些问题。”
他开始讲解人工智能的发展历程，从早期的简单算法到今天的深度学习，再到未来可能的发展方向。
他详细地分析了人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用，以及这些应用可能带来的问题。
“比如，在医疗领域，人工智能可以帮助医生诊断疾病，但它也可能因为算法的偏见而误诊。”
李华指着屏幕上的案例，严肃地说，“我们如何确保人工智能的决策是公正的，是我们需要认真考虑的问题。”
他接着讨论了数据隐私的问题，如何保护用户的个人信息不被滥用，如何在享受人工智能带来的便利的同时，维护个人的权利。
“李老师，我觉得我们应该制定一些法律和规则，来规范人工智能的发展。”一位学生提出了自已的想法。
“我同意。”另一位学生补充道，“但是，法律的制定往往落后于技术的发展，我们还需要找到更有效的方法。”
李华对学生们的讨论表示赞赏，“你们提出了非常好的问题。法律和规则的制定确实非常重要，但我们也需要技术本身的透明度和可解释性。”
课堂上的讨论越来越热烈，李华鼓励学生们提出不同的观点，甚至是反对意见。
他相信，只有在开放和自由的讨论中，学生们才能真正理解复杂的问题，培养出批判性思维。
“李老师，我有一个疑问。”一位女生举手问道，“如果我们不能完全控制人工智能，我们是否应该限制它的发展？”
李华沉思了一会儿，然后回答：“这是一个非常深刻的问题。我认为，我们不能因为害怕未知就停止探索。我们应该在发展技术的同时，不断地审视和调整我们的标准。”
随着下课铃声的响起，李华结束了他的讲解。
他看着学生们离开教室，心中充满了满足感。
他知道，他所传授的知识可能会影响他们的一生，他希望能够引导他们成为有责任感、有道德的科学家。
在办公室里，李华整理着学生们的反馈和问题。
他决定在下一次课上，组织一个小组讨论，让学生们更深入地探讨人工智能的问题。
“李华，你今天的课讲得真好。”王教授在门口探进头来，脸上带着赞许的微笑。
“谢谢，王教授。”李华抬起头，微笑着回应，“我觉得学生们今天的讨论非常有意义。”
“是的，他们提出了许多有见地的观点。”王教授走进办公室，坐在李华对面的椅子上，“我相信，在你的引导下，他们会成为优秀的学者。”
李华的心中充满了感激，他知道，尽管外界的挑战依然存在，但只要他坚持在课堂上传播知识，培养人才，他就为社会的未来做出了贡献。
他站起身，再次望向窗外的校园，心中充满了希望。
他知道，他的旅程还在继续，他将继续在课堂上点燃智慧的火花，直到找到所有的答案。
随着新学期的深入，李华的课程成为了校园里的热门话题。
学生们不仅被他深入浅出的讲解所吸引，更被他对于人工智能问题的深刻见解所启发。
每周的课堂都座无虚席，甚至有些外系的学生也慕名而来。
这天，李华准备讲授的是人工智能在社会治理中的应用及其潜在的风险。
他知道这是一个敏感而复杂的话题，需要谨慎而细致的探讨。
他早早地来到了教室，准备着课件和相关案例。
“早上好，李老师。”班长张蕾带着微笑向李华打招呼，她是计算机系的一名大四学生，也是李华课程的忠实听众。
“早上好，张蕾。”李华回应道，“今天你来得很早。”
“我担心来晚了就没有座位了。”张蕾笑着说，“您的课太受欢迎了。”
李华微笑着，心中感到一丝欣慰。
他知道，他的努力正在得到学生们的认可。
随着上课铃声的响起，李华开始了今天的讲授。
他首先介绍了人工智能在社会治理中的一些典型应用，如智能交通系统、公共安全监控等，并分析了这些应用如何提高治理效率。
“然而，”李华话锋一转，“这些应用也带来了一些问题。比如，智能监控系统可能会侵犯个人隐私，智能决策系统可能会因为算法偏见而产生不公正的结果。”
他展示了一些案例，让学生们看到技术应用的双刃剑效应。
然后，他提出了一些问题，鼓励学生们进行讨论。
“李老师，我觉得我们应该加强对人工智能应用的监管，确保它们不会侵犯公民的权利。”一位学生提出了自已的看法。
“但是，监管可能会阻碍技术的创新和发展。”另一位学生提出了不同的观点，“我们应该寻找一种平衡，既能保护公民权利，又能鼓励技术创新。”
李华对这样的讨论感到非常满意，他鼓励学生们继续发表自已的看法，并提供了一些国际上的经验和做法作为参考。
“在欧洲，他们提出了‘可信赖的人工智能’的概念，强调透明度、公平性和安全性。”
李华解释道，“这是一个值得借鉴的框架，但我们也需要考虑到我们自已的社会和文化背景。”
讨论越来越深入，李华注意到有些学生开始记录笔记，有些则在互相交流意见。
他知道，这些讨论不仅仅是为了应付考试，更是为了让学生们形成自已的见解和判断。
在课程的最后，李华总结了今天的讨论，并提出了一些思考题，鼓励学生们在课后继续思考和研究。
