经过上次参观实验室后，主任似乎对我们的科研成果有了新的看法。这天，他再次来到实验室，说要深入了解我们的后续研究。
我站在实验室门口，看着教导主任那张永远写着“我不满意”的脸，心里盘算着怎么把那些还在冒烟的试管藏起来。
林可儿正坐在电脑前疯狂敲键盘，试图在五分钟内把我们这一个月的实验记录整理成PPT；沈依抱着一堆瓶子来回穿梭，嘴里念叨着“这个不能让主任看到”、“那个也不能让他闻到”；夏悦倒是挺淡定，一边整理文件一边用金丝眼镜反射的光刺我后脑勺——她这是在提醒我别乱说话。
“我只是来看看你们所谓的‘科研成果’。”主任推了推眼镜，“希望不是像昨天广播里说的那种……哗众取宠。”
“当然不是！”我立刻挺首腰板，“我们可是有数据、有流程、有理论支撑的正规科研！”
“是吗？”他冷哼一声，抬脚走了进来。
林可儿眼疾手快地按下遥控器，三台自动整理机器人立刻从角落滑出，开始以迅雷不及掩耳之势收拾散落的零件和图纸。它们的动作整齐划一，仿佛在跳一支机械舞，连沈依不小心打翻的草药粉末都被清理得干干净净。
“这些机器人……是谁设计的？”主任停下脚步，第一次露出感兴趣的表情。
“是我。”我得意地转了个笔，“不过主要是靠林可儿的编程，沈依的植物纤维动力系统，还有夏悦的测试反馈。”
“听起来像是个团队项目。”
“没错。”夏悦接过话头，“我们不仅做了功能测试，还进行了长期观察。比如上周五晚上，机器人巡逻时发现有人翻墙，它没有攻击，而是用灯光和语音提示劝退对方，全程零冲突。”
主任皱了皱眉：“你确定？”
“不信您可以看这段录像。”林可儿点开屏幕，播放了一段夜间监控视频。画面中，一个黑影刚爬上围墙，就被机器人的光束照得睁不开眼，紧接着是一段温和但坚定的声音：“同学，请注意校园安全守则。”
“这……确实不错。”主任点了点头，但很快又恢复严肃，“不过，这种东西对学习有什么帮助？”
“当然有！”我赶紧接上，“你看，机器人可以帮班级整理教室、归类作业，节省老师时间，让学生更专注学业。”
“而且。”沈依适时递上一瓶淡绿色液体，“这是我们最新研发的提神醒脑药水，纯天然配方，不含任何兴奋剂。只要滴两滴，就能让人保持清醒状态至少六小时。”
主任迟疑地接过瓶子，轻轻嗅了一口：“这种味道……以前在哪见过。”
“或许是在梦里？”我笑着说，“毕竟，科学总是走在现实前面一步。”
他最终答应继续参观，但只给十分钟。
“十分钟后，要么我们保住实验室，要么它变成仓库。”我站在操作台前，心里默念。
“准备好了吗？”夏悦低声问。
“随时可以开始。”
